Večina staršev in učiteljev se pritožuje, da dandanes učenci pretirano uporabljajo računalnik v nekoristne namene. Skoraj vsakodnevno se zgražamo in smo razočarani ob pogledih na njihove copy-paste plakate in druge izdelke.
Različna prostodostopna spletna orodja in razpoložljiva IKT oprema (pametni telefoni, digitalne kamere, fotoaparati...) omogočajo in spodbujajo
izvirnost, kreativnost in ustvarjalnost učencev in učiteljev. Učenci jih radi
uporabljajo in so s takšno popestritvijo svojih izročkov tudi sami bolj
zadovoljni.
Pouk matematike in tudi drugih predmetov lahko popestrimo z uporabo
stripov, animacij in videov, s čimer lahko ob ustrezni rabi dosežemo večjo
pozornost, motiviranost in predvsem aktivnost učencev.
Uporaba spletnih
generatorjev stripov in animacij je brezplačna, lahko dostopna in enostavna za
uporabo. Gradivo lahko izdelujemo učitelji bodisi kot kratko animacijo, video
ali strip, ki ga uporabimo v različnih fazah pouka v različnih oblikah (tiskano
ali elektronsko) in na različne načine.
Še bolje pa je, če gradiva izdelujejo
učenci sami ali v skupinah. Čeprav bo verjetno tak način dela na prvi pogled
časovno nekoliko potratnejši, saj se bodo v eni ali dveh učnih urah ukvarjali
le z eno matematično nalogo, pa ne smemo spregledati dejstva, da si bodo
nastale izdelke, objavljene v spletni učilnici, z veseljem ogledali in
komentirali tudi sošolci med seboj, in dolgoročno gledano, tudi učenci
prihodnjih generacij. Ker je velikokrat potrebno nekoliko prilagoditi vsebino
naloge, da jo lahko prikažejo s stripom ali animacijo, morajo učenci ob takšnih
aktivnostih biti kreativni, ustvarjalni, kritično razmišljati o odvečnih in
zadostnih podatkih, se ukvarjati s čim bolj razumljivim matematično doslednim
sporočanjem.
Tudi delo učitelja je aktivnejše in večplastno, saj mora hkrati
pomagati pri tehnični izvedbi, kakor tudi pri korekciji vsebinskih in
slovničnih napak, ki jih pri običajnem reševanju besedilnih in problemskih
nalog morda niti opazil ne bi.
Velik poudarek je torej tudi na sporočanju in
bralni pismenosti, ki kot vemo nista domena samo slavistov, temveč tudi
matematikov in drugih učiteljev.
